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如何申请美国MBA



前 言


工商管理硕士(MBA)教育起源于二十世纪初的美国,是大学工商管理学院的重 要组成部分。目前,美国多数大学都没有 MBA 学位。每年大约有 8 万进入工商管理学 院读 MBA。MBA 毕业生活跃在美国的大小公司、银行、咨询公司中,为经济发展和管理 发挥着积极的作用。
随着中国经济的发展,越来越多的人意识到了工商管理教育对国民经济宏观调整 和经济的发展所起的作用。在这种形势下,中国的 MBA 教育从 90 年初开始从无到有, 蓬勃兴起。在地球的另一侧,在美国一流大学的工商管理学院攻读 MBA 学位的中国留 也从寥寥无几到了一个可观的数量。1995 年 10 月,第一届中国 MBA 留会议在美国费城 的宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)的工商管理学院召开,来自美国一 流工商管理学院的几干名中国 MBA 学生参加。会议将每年举行一次,1996 年 10 月在芝 加哥大学(University of Chicago)举行。地球两侧的中国 MBA 学生的迅速增加从一 个侧面反映了中国经济的发展和市场需求。
1996 年 6 月笔者在中国人民大学/北京客北京大学光华管理学院作了三次题为“美
国 MBA 教育纵横谈”的讲座。同学的踊跃参加及对美国 MBA 学习和申请的浓厚兴趣使 笔 者感到有必要写一书的国内读者介绍这方面的情况。本书从美国 MBA 的教育体体制开 始,重点介绍申请 MBA 的过程,所需要的材料,CMAT 的特点,如何写好 ESSAY,获得 奖学金的可能性,以及美国排名前 25 位工商管理学院的简介。希望读者能够从中了解 美国 MBA 申请的特点,获取有用的信息。
本书的对象是准备申请美国 MBA 的学生/在职人员和对美国的工商管理教育感兴 趣的人。对一些地名、专业名词,作者尽可能用中英两种文字,以便查对。对书中的 数据和统计,作者力求准确。但由于这种数据和统计大都来自一些杂志、学校和个人, 而且每年都会有变化,难有冲突和偏差。在这里仅供读者参考。

如何申请美国 MBA

●MBA 漫谈

1.什么是 MBA?


  MBA 是工商管理硕士(Master of Business Administration)的简称。 与自然科学和其他社会科学相比,MBA 的历史很短。它于 1908 年起源于美 国波士顿的哈佛大学。在不到九十年的历史中,MBA 从无到有,发展壮大。 二次世界大战以后,MBA 逐步从美国发展到了欧洲和亚洲。今天,在中 国这块生机勃勃的土地上,MBA 也随着时代的脚步和改革开放的浪潮,健步 走来。短短的十年,MBA 已成为一个响亮的名字,在青年学生和工商界传播。
MBA 的毕业生已逐步开始在中国的政府、教学、国际贸易中发挥积极的作用。 在世界的范围内,从纽约的华尔街到加利福利亚州矽谷的高科技公司,从伦 敦、巴黎到香港、东南亚,到处看到中国的 MBA 毕业生繁忙的身影。
  在全世界范围内,大约有 1200 多所学校可以授予 MBA 学位。仅在美国, 每年就有 8 万多人进入工商管理学院攻读 MBA。而 MBA 的标准入学考试 GMAT, 每年有 30 万左右的人参加。MBA 已成为美国的大学中大学生人数最多的研 究生专业。哈佛大学的 15000 名在校本科生和研究生中,有 1600 名 MBA 学 生。而麻省理工学院的 4000 多名研究生中,有 800 多名 MBA。今天的 MBA 是校园中活跃、有朝气、蓬勃向上的一个群体。MBA 毕业生是工商业、金融 界的生力军,也是回赠母校,捐款最多的专业之一。
  与其他学科不同的是,MBA 是商品经济的产物。自由经济和社会发展孕 育了它的产生;而它的产生又促进了这种经济结构的完善和发展。它依附和 伴随于商品经济和社会,又是经济和社会发展的不可缺少的部分。学生在工 商管理学院这个特定的环境中吸取知识,增长才干,提高自身价值,建立在 这个高度竞争的社会中勇往直前的信心和资本;社会和企业也由于 MBA 毕业 生的加入而不断增添新生力量,得以充实和完善。在美国,MBA,特别是一 流学校的 MBA 像磁石一样吸引着社会上的中青年大学毕业生,他们放弃工 作,投资数万美元,走进工商管理学院的殿堂。而商品社会又像一个更广阔 的海洋,使 MBA 毕业生刚刚放下成堆的书本和案例,来不及闻一闻毕业典礼 上亲友赠送的鲜花,就又置身于其中。
  MBA 是培养在高度竞争的社会中管理能力的一个研究生学位。它与数 学、物理、经济、法律等学科的不同之处是后者有一个特定的范围和对象, 而前者力图把经济、会计、工程、法律等学科结合起来,应用于社会之中。 正是因为这种原因,MBA 的学生来自于各行各业:银行、制造业、通信、计 算机、艺术、体育??MBA 的大学本科专业五花八门:科学、工程、人文、 经济、管理??MBA 的课程包罗万象:会计、统计、决策、金融、法律?? MBA 的毕业生在全世界遍地开花:从公司的主管理到银行的董事,人咨询公 司到政府部门??MBA 的毕业生无处不有,无处不在。可以讲,MBA 不是一 门传统概念的学科,而是应用各学科的知识,综合管理的经验,解决商品社 会的问题。MBA 的学习不仅是掌握知识,而更重要的是应用知识,提高能力,
培养才干。工商管理的教育紧紧依附着经济发展的车轮。

2.从 MBA 学到什么?——MBA 的主要课程

  MBA 的课程几乎是所有专业的课程中变化最快的之一。市场、科技、通 信的高速发展给工商管理学院不断注入新的内容和活力,同时也对工商管理 学院不断提出新的要求,展示新的领域。这种与市场、科技同步发展的教学 正是工商管理学院的生命力和对千千万万的学子的吸引力所在。
  过去的四分之一世纪。工商管理学院的教学和课程有了很大变化,但基 本模式变化不大。MBA 的课程分为必修课和选修课。必修课由十门左右的课 组成。它们是工商管理的基础。选修课依学校的规模有很大变化,少的只有 十几门。多的可达二百多门。必修课由经济(Economics),会计(Accounting), 金融(Finance)定量分析(Quantitative Analysis),策略管理 (Strategic Management)和组织行为学(Organization Behavior)等课程组成。选修课分 成若干类,学生一般会集中精力修一到两个类别的课程。课程的种类依学校 的教学和研究有所不同。例如,麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)的工商管理学院的近二百门选修课分为管理经济学(Managerial Economics),运筹学和统计(Operations Research Statistics)医疗管理 (Health Care Management),国际贸易(International Management),历史、
环 境 和 商 业 道 德 (History, Environment and Ethics) , 交 流 (Communication),公司组织研究(Organization Studies),技术管理和革 新(Management of Technology and Innovation),金融(Finance),会计
(Accounting),信息技术(Information Technologies),法律(Law), 工业关系和人类资源管理(Industrial Relations and Human Resource Management)作业管理(Operations Management),营销(Marketing),系统 动态管理学(System Dynamics),公司策略和政策(Corporate Strategy and Policy)等十七类。而斯坦福大学(Stanford University)的选修课分为会计 (Accounting),经济分析和政策(Economic Analysis and Policy),金融 (Finance),交叉学科(General and Interdisciplinary),人类资源管理 (Human Resource Management),营销(Marketing),政治经济学(Political Economics),组织行为学(Organizational Behavior),策略管理(Strategic Management), 作 业 、 信 息 和 技 术 (Operations, Information and Technology),企业家精神(Entrepreneuship),国际贸易(International), 领导才能(Leadership),公共事业管理(Public Management)等十四类。
  除了课程外,工商管理学院还有各种讨论班、讲座、学生组织和各种活 动。MBA 学生从丰富多彩的学习和生活中吸取知识,培养才干。

3.美国 MBA 的教育体制


  MBA 的原始学模型是两年的全日制教学。但是,自第二次世界大战以来, 在经济高速发展,市场竞争和多元化的冲击下,MBA 的教学也从传统的两年 制向多种学制的方向发展。
(1)两年的全日制 MBA
  学生用 21 个月的时间在校全日制完成 MBA。一般是 9 月入学,次年的 5 月完成第一学年的学习。从 6 月到 8 月,学生到公司、银行做 3 个月工作, 实习一年级所学的知识,积累经验,同时为第二学年的学习和生活准备资金。 同年 9 月回到学校,到第三年 5 月毕业。每学年一般分为秋季和春季两个学
期。

  两年制的 MBA 是 MBA 教育的原始模型。目前,美国几乎所有的工商管理 学院都是以这种模式为基础的。
(2)一年的全日制 MBA
  一年制的 MBA 是在经济发展的节奏加快,越来越多的人难以离开工作两 年而又渴望完成 MBA 学位的情况下产生的。学生 6 月入学,连续三个学期修
完 MBA 的课程,次年 6 月毕业。一年学制的优点是快。早一年毕业,早一年 工作,早一年得到回报。但它要求比两年 MBA 更紧张更艰苦的劳动。
美国一流的工商管理学院中目前只有少数几所有一年制的 MBA,而且对
申请人有特殊的要求。例如,康乃尔大学(CornellUniversity)的一年制 MBA
要 求 学 生 有 科 学 和 工 程 的 硕 士 以 上 的 学 位 。 西 北 大 学 (NorthwestemUniversity)的一年制 MBA 要求学生的大学本科专业是工商管 理。麻省理工学院的一年制 MBA 要求学生有技术管理方面的 5 年以上的工作 经验。
(3)16 个月全日制 MBA
  16 个月的 MBA 是从传统的两年 MBA 的基础上演变而来的。学生不做暑 假的工作,连续 16 个月,用四个学期完成 MBA。在美国的一流工商管理学 院中,哈佛大学(Harvard University),哥伦比亚大学(Columbia University) 和纽约大学(New York University)等学校有这种计划。
(4)业余 MBA(Part-Time MBA) 这主要是为了使大量不能够放弃工作的人能有机会完成 MBA。学生在工
作附近的学校用晚上和周末上课、读书。典型的模式是每学期修两门课,用
4 到 5 年的时间完成 MBA。
  业余 MBA 的优点是学生可以在完全不放弃工作的情况下完成学业,而且 许多公司会支付全部或部分学费。但是,坚持五的边工作边学习需要很大的 决心、毅力和体力。而且业余的 MBA 很少有时间参加工商管理学院的课余活 动,这成为业余的 MBA 教育的一个缺陷。
(5)函授 MBA(Distance Learning MBA)
  这种 MBA 起源于英国,后来发展到西欧和北美的部分学校。它很类似于 中国的函授教育。学生不是集中在一起上课、讨论、读书。而是通过学校的 教材、讲义、案例和录像学习。最近几年,这种 MBA 的教学越来越多地用现 代化的通信手段:传真、电子邮件等来进行教师与学生、学生与学生之间的 交流。美国麻省理工学院从 1997 年开始四个月的全日制和二十个月的函授
相结合的 MBA 教育。该校还准备通过现代化的通信手段把工商管理学院的部
分课程传到北京的清华大学和上海的复旦大学,使这两所学校的 MBA 学生能 和麻省理工学院的学生“一起”上课。这种远距离通信的方式最近也开始在 全日制的教学中应用。笔者 1996 年春季在哈佛大学(HarvardUniversity)工 商管理学院修课。主讲的教师是斯坦福大学(StanfordUniversity)的教授。
他每周横跨美国大陆,穿梭于东西海岸之间,同时为两所学校的学生开课。
有时他也利用图像传输使哈佛大学的学生能同时和斯坦福的学生一起上课。 有一次,笔者要去西海岸找工作,不能在哈佛上课,但与其同步的斯坦福的 课程使我可以在西海岸和哈佛的同学“一起”听课,还认识了和我同一个“课 堂”,但从未相识的斯坦福的朋友。现代化的科技以十年前不可思议的方式
“缩短”了人们的物理空间,而工商管理的教育驾驭着科学技术的快车突飞
猛进地发展。

(6)主管人员的 MBA(Executive MBA)
  它的对象是有 5 年或 8 年以上工作经验的公司、银行的主管。上课时间 是每周一个周末的全天,或每周用一个周末的两天。学生边工作边学习,公 司支付学生上课的全部费用。学制是两年到两年半。绝大多数学生毕业以后 仍在原公司工作。
  主管人员的 MBA 在美国被称为“红地毯 MBA”,因为学生大多是公司、 银行的能干而有前途的中青年主管。MBA 的知识和学位为他们的事业铺上了 一条深红色的,通往成功的地毯,在他们面前展现了一条更广阔、更辉煌的 道路。
(7)短期的工商管理训练班
  除了正规的授予 MBA 学位的工商管理教育外,有些学校还有短期的不授 学位的训练班。时间由一个星期到三个月不等。这些训练班一般专注于一个 方向,如“商业谈判”,“策略管理”等等。哈佛大学每年春季和秋季的为 期三个月的训练班是面向高级主管,由六到七门课组成的完整的教学计划。
它的许多毕业在世界各大公司中担任高层次的主管职务。

4.MBA 的学生来源

  MBA 学生的最大特点之一是大多数工商管理学院一般要求申请人有至少 两年以上的工作经验。MBA 录取没有大学本科的专业限制。这种特殊性给工 商管理学院带来了活力。一般来讲,数学研究生的大学本科专业大都是数学, 医学研究生的大学本科专业大都是生物和化学。而 MBA 学生的专业有数学、 地质、计算机,也有戏剧、历史。他们的工作经历更是应有尽有:演员、军 人、工程师、运动员、推销员,等等。全日制的 MBA 的平均年龄为 27 到 29 岁。但在美国的工商管理学院,也常常能看到年近半百,头发花白的人在这 里辛勤耕耘。这种 MBA 组成的多元化也是现实社会的需要和写照。
  美国全日制的 MBA 一般是在大学毕业后工作二到八年回到学校读书的。 他们中也有一部分有硕士和博士学位。他们大学本科专业的分布依不同的学 校有所不同。大约是一半人文、经济和管理,一半自然科学和工程。在一流 工商管理学院中,百分之二十到三十是外国学生,四分之一是女学生。各工 商管理学院都努力使 MBA 的学生成为一个多样化、国际化的群体,以满足教 学的需要和毕业后社会的需求。这种多元化的群体使每个 MBA 置身于一个丰 富多彩的环境中,为他们毕业后适应万千变化的世界,接触不同教育背景的 人,以及从事国际贸易打下了良好基础。

5.MBA 毕业后做什么?


  两年 MBA 的学习和生活是丰富多彩,令人回味的。结束了紧张的学习, MBA 毕业生又充满信心地回到社会中去。他们毕业后从事什么样的工作呢? 法学院的毕业生做律师,工学院的毕业生做工程师。而工商管理学院的在各 行各业中开拓他们的事业。与其他学科相同的是,毕业文凭不是一步登天的
通行证。展现在 MBA 毕业生面前的是一条充满希望而又曲折的道路。 在美国,MBA 毕业生大致从事以下几方面的工作:
(1)咨询公司:它是一流工商管理学院的 MBA 最向往的工作。在咨询公

司,MBA 毕业生可以拿到最高的年薪。而且有很好的学习条件和环境,接触 不同的客户,开拓视野。所付出的代价是每周要工作 70 到 90 小时,而且一 年大部分时间要离开家,在客户所在地工作。
  (2)金融:从事各种证券(包括股票、公债等)的交易和研究,以及公 司的金融管理。每年华尔街的各大银行云集各工商管理学院物色他们理想的 候选人。华尔街是 MBA 毕业生的最有挑战性的工作,它除了需要工商管理学 院学到的知识外,更需要旺盛的精力和在瞬息万变的交易市场中沉着冷静的 素质。
  (3)营销:在各公司的营销部门从事市场研究和推销。营销在商品经济 中是创造利润的关键。公司的营销部必须摸清市场的脉搏,确定自己的策略。
(4) 管理:在各和各业从事管理工作,包括一般管理 (General
Management),作业管理(Operation Management)等等。 (5)自己创业:拥有自己的公司是许多 MBA 的理想。由于许多 MBA 是靠
银行贷款完成学业的,毕业后找到一份高薪的工作是当务之急。但在积累了 经验和还清了部分贷款后,许多人开始着手创办他们自己的公司。有些工商 管理学院 MBA 毕业生毕业后五年拥有自己的公司的比例占百分之四十以上。 下面列举 1995 年 University of Virginia 的 MBA 毕业生的去向:
(1)按工作性质划分:
咨询(Consulting) 19% 企业规划(Corporate Planning) 5% 金融(Finance) 33% 一般管理(General Management) 11%
营销(Marketing) 15%
作业管理和生产(Operations/Production) 5% 其他(Other) 5%

(2)按工业领域划分

制造业(Manufacturing) 32% 食品(Food/Beverage) 5% 计算机设备(Computer Equipment) 4% 消费商品(Consumer Goods) 5% 运输(Transportation) 4% 制药(Pharmaceuticals) 2% 其他(Other Manufacturing) 12%


服务业(Services) 68% 咨询(Consulting) 20% 投资银行(Investment Banking) 14% 商业(Consulting) 7% 金融服务(Financial Services) 5% 其他(Other) 22%

在美国研究生中 MBA 毕业生的年薪是最高专业之一。但是,两年的工商

管理教育,学生获得的不仅仅是一份高薪的工作,而是终身受益的工商管理 的知识和勇于在商品经济的浪潮中破浪前进的精神。

6.什么样的人应该读 MBA?


  放弃工作,花两年时间读 MBA 是人生一个重大决定。在此之前,应该衡 量自己是不是应该读 MBA。顾名思义,MBA 是工商管理学位。主要有两种人
读 MBA。一是大学毕业,工作几年后,感到需要知识和学位来从事以后的事
业。这一类人毕业以后大多数会从事他们以前的职业。二是想通过 MBA 的学 习改变职业,例如:工程师想进入金融界,实验室助理想到咨询公司工作等 等。无论是何种目的和动机,应该认识到的是,管理的学习和训练需要时间、 精力和投资。在做决定之前,应认真考虑,避免盲目性,力图使 MBA 成为个
人短期和长期的事业规划的一个组成部分。

●申请美国 MBA 的过程和所需要的资料——如何申请 MBA?

1.MBA 的申请过程和时间表


  申请美国的 MBA,从确定申请的学校,考 TOEFL,GMAT,到录取,以至 确定读 MBA 的学校,是一个持续一年左右的过程。申请人应尽早准备。一般 的时间表大致如下:
入学前一年的夏季:对工商管理学院的 MBA 计划的进行研究,确定自己
的方向和准备申请的学校。工商管理学院的声誉、排名、学费、教学重点和 培养方向有很大区别。关于工商管理学院的排名和前二十五名的工商管理院 本书会在后面详细介绍。
  7 月~9 月:向美国的工商管理学院索取申请表和 MBA 计划的介绍。美 国的学校一般每年会对申请表和教学计划进行修改和补充,这项工作会在 10
月份之前完成。收到材料之后,申请人应仔细阅读申请表和有关 MBA 的材料, 以决定是否申请该校。
  10 月~次年 1 月:所有申请人,应尽量在 1 月之前完成 TOEFL 和 GMAT 考试,以保证学校在申请截止期前收到考试成绩。
10 月~次年 4 月:大多数学校的 MBA 录取分几批,截止期一般为 3 月
到 5 月。但越早申请,录取的可能性越大。
  次年 2 月~5 月:寄出申请表后,有些学校可能会打电话给申请者进行 “电话面试”。应有所准备。
  2 月~6 月:学校在这段时间内会完成录取工作。申请者会收到学校的 录取或拒绝信。不少人会收到几所学校的录取,应认真比较学校的声誉、教
学质量、地理位置、奖学金数量和个人的爱好再作决定。

2.申请 MBA 所需的材料


  MBA 的申请材料各个不同的学校有不同的要求,但基本上由以下八部分 组成:
(1)大学本科成绩单。MBA 的学生来自不同的学科:人文、理工、经
济、管理、等等。无论什么专业,本科毕业是一基本要求。
  (2)GMAT 成绩:美国大多数学校的 MBA 都要求申请者在申请截止期之 前收到 GMAT 的成绩报告单。关于 GMAT 在本书的后面会专门介绍。
  (3)TOEFL 成绩:MBA 和美国的其他专业一样,非英语国家的学生一定 要有 TOEFL 成绩,以证明其英语水平。
  (4)申请表:MBA 的申请表一般比理工等专业申请表长,应认真填写。 最好用打字机。
(5)ESSAY:大多数工商管理学院会要求申请者根据申请表上的命题写
一篇或几篇短文(ESSAY)。ESSAY 的命题范围较广。怎样写好 ESSAY,本书 后面要讨论。
(6)本人简历: 简历(Resume)是美国申请学校和工作的重要材料。一般的要求是用一
页纸简述个人从大学开始的教育,工作经历和个人的爱好,课外活动和特长
等等。本文最后附了一份简历样本,供申请人参考。此外,写简历时还应注

意以下两点:
  ·MBA 录取十分重视学生的领导才能和管理能力,申请者要注意在简历 中有所反映。
  ·审阅简历的人是 MBA 录取办公室的工作人员,他们对来自中国大陆的 申请人的经历和中国的环境了解不多。这是在写简历时应特别注意的。
(7)推荐信:申请 MBA 和其他专业一样,要三封推荐信。需要提醒是
的 MBA 的推荐信与理工科的推荐信不同。申请 MBA 的推荐信的三封中应至少 有一封是申请者所工作的公司和企业的主管写的,推荐信的内容不仅是申请 人的学业成绩,而且更重要的是管理能力和商业头脑。
  (8)申请费:MBA 的申请费一般比理工和人文科学的申请费高,范围 在 50 美元到 150 美元之间。

3.如何选择工商管理学院


  选择工商管理学院是申请 MBA 的第一步。如何根据自己的实际情况、特 点和事业的目标选择好的学校申请是十分关键的问题。它没有统一的标准。 以下几点是在选择时应考虑的:
(1)工商管理学院和所在学校的总体水平和教学质量。
(2)学校和工商管理学院的声誉(Reputation)和在美国的排名。
  (3)个人的兴趣、背景,学校的主要教学和研究方向。例如, NorthwesternUniversity 的 MBA 是 学 营 销 学 的 理 想 之 处 , 而 UniversityofPennsylvania 和 UniversityofChicago 的 MBA 是学金融学的 学生应考虑的。
  (4)经济支付能力。工商管理学院的学费昂贵,但不同学校的学费差 别很大。申请之前应根据自己的支付能力及其他可能的学费和生活费的来源 认真计划。
  (5)学校奖学金和其他资助的可能。美国工商管理学院的大多数 MBA 是学生自己支付全部或部分学费和生活费。但这并不意味着没有可能获得奖
学金和其他方式的资助。
  (6)毕业后的去向。各个不同的工商管理学院的毕业生的去向有很大 不同。本书在“美国排名前 25 位的工商管理学院简介”中会详细介绍。 附录:个人简历样本
XXX YYYY
60 Dartmouth Street Cambridge, MA 02000 (617)-123-4567 email: xy@aol. com


EDUCATION

1995-1997 X Business School
Candidate for M. B. A. Marketing, May 1997
President of Graduate Marketing and Operation Association
Member of Finance Club


1985-1989 Fudan University, Beijing, P. R. China
Bachelor of Science in Biophysics, May 1989

EXPERIENCE

1996Intern PFIZER INC. New York, NY
Responsible for strategy development of new product for Chinese market.
Involved in launching a new product generating $20
million annual sale.
Constructed strategic pricing model used for market forecast, strategic evaluation, competitive analysis, and worldwide sales coordination.


1993-1994 NY TRADE & TECHNOLOGY DEVELOPMENT CO., NY Director, Consulting Services
Managed consulting services for both American and
Chinese companies.
Who are interested in establishing businesses abroad. Recommended investment strategy to fundmanager resulting
in $4 million in stock transactions.

1989-1992 EASTERN TECHNOLOGY, INC., Shanghai, china
Assistant Manager
Managed sales-training for the Asia Pacific and Hong Kong areas.
Analyzed competitive environment for new business
opportunities and developed 30 potential new customers. Developed company expansion plan and managed new location
in Shanghai.
Hongqiao Development Zone.
Analyzed monthly operation reports through meetings with Finance, Sales, and Production Departments and summarized reports to General Manage.

ADDITIONAL
Fluent in Mandarin, Shanghainese, and English. Skilled in word processing and computer database. Enjoy trave, swimming, tennis and skiing.

●美国 MBA 的录取过程和标准

1.MBA 的录取程序


  在完成了本书前面描述的冗长申请过程以后,申请人如释重负,但心中 又开始忐忑不安,命运好像掌握在别人手中。在地球的另一侧的 MBA 录取办 公室收到申请材料后如何进行录取工作是申请人所关心的。这里列出了美国 东部的 Babson College 的工商管理学院的 MBA 的录取程序。
(1)收到 MBA 申请材料。
(2)为每个申请人建立一个文件档案。
(3)检查所收到的申请材料:
·申请表,申请费,GMAT,TOEFL 成绩和大学成绩单。
·ESSAYS,个人简历和推荐信。
(4)如申请材料不齐,通知申请人补寄所缺的材料。
(5)如申请材料已齐,在计算机中建立申请人的档案。
(6)录取委员会每星期三次开会讨论申请人的申请材料和 ESSAY。 讨论结果分三种结果:
(1)录取:打电话给申请人,通知并祝贺他(她)被录取。
(2)不录取。
(3)不作决定,以后再讨论。 不同的工商管理学院会有不同的录取程序,但皆大同小异。从以上的录
取过程中读者可以看出,录取委员会在收齐申请人的所有申请材料前不会讨 论。中国和美国来往一次信件则两三个星期,多则一个月。申请人应尽量一
次把所有申请材料寄齐,以免错过申请截止期。

2.谁审阅申请材料


  在美国的工商管理学院中,教授一般不直接参与 MBA 的录取。录取办公 室全权负责这项工作。那么,录取办公室的人员的组成是什么?他们有什么 样教育和工作的背景?下面是 ColumbiaUniversity 的录取办公室的成员的 档案材料。
(1)办公室的主管
性别: 男
年龄: 30~40 岁 大学本科专业: 会计,经济 研究生专业: MBA 毕业后的第一个工作: 营销主管

(2)办公室成员
性别: 女
年龄: 30~40 岁 大学本科专业: 法语,政治
研究生专业: 法语硕士,法律和外交硕士
毕业后的第一个工作: 法语教师


(3)办公室成员
性别: 女
年龄: 不到 50 岁 大学本科专业: 英语 研究生专业: 英语硕士 毕业后的第一个工作: 高中教师

(4)办公室成员
性别: 女
年龄: 20 多岁 大学本科专业: 艺术史 研究生专业: MBA 毕业后的第一个工作: 策略和金融主管

(5)办公室成员
性别: 女
年龄: 30 多岁 大学本科专业: 英语 研究生专业: 写作 毕业后的第一个工作: 高中英语教师

(6)办公室成员
性别: 女
年龄: 30~40 岁 大学本科专业: 戏剧 研究生专业: 无 毕业后的第一个工作: 演员


  读者可以发现他们大都是大学文科的毕业生。他们会十分重视申请人的 文笔、表达能力和社会经验。这是笔者在这里列出这个材料的目的。

3.GMAT 的要求

一般来讲,学校越好,被录取的 MBA 学生的 GMAT 的平均分数就越高。GMAT
是 MBA 录取的十分重要的标准,因为它是申请 MBA 的几个材料中唯一可比较 的一项。表 1 列出了 GMAT 的平均成绩和美国排名前三十名的工商管理学院 的关系。表中第一英是 GMAT 的分数;第二项是在所有参加 GMAT 考试的学生 中低于这个分数的百分比;第三项是这个分数所对应的学校录取的 MBA 学生
的 GMAT 平均值。

GMAT 百分比 学 校 730 — 800 >99%
720 ?? 99%
710 ?? 99%
700 ?? 98%
690 ?? 97%
680 ?? 96%
670 ?? 95%?? Stanford University
660 ?? 94%?? University of Pennsylvania, University of Chicago, Yale University.
650 ?? 93%?? University of California at Berkeley, Massachuse Technology, University of California at Los Angles, Dartmouth College, Northwestern University.
640 ?? 91%?? Harvard University, University Michigan at Ann Arbor, Columbia University, University of Virginia, Carnegie Mellon University, New York University.
630 ?? 90%?? Duke University Emory University, University of
Southern California, Cornell University.
620 ?? 87%?? University of Texas at Austin, Indiana University, Georgetown University, University of Rochester
610 ?? 85%?? University of North Carolina at Chapel Hill, Vanderbilt University, Ohio State University, University of Illinois at Urbana Champaign

600 83%?? Purdue University, Washington University, University of Wisconsin at Madison
580 ?? 77%
560 71%
540 65%
520 57%
500 50%
494 50%?? GMAT 生的平均成绩
480 43%
460 36%
440 29%
420 23%
400 17%
380 13%
360 9%
340 7%
320 4%
300 3%
280 1%
260 1%
200 — 40.0 ?? 0%


  以上数据是基于过去三年对 694074 个参加 GMAT 的考生的统计数据得出 的。在这里仅列出了前三十名的学校。而低于前三十名的学校的 GMAT 平均 分可能也会高于 600 分。对美国的大学声誉略有了解的人可以看出,学校越 好,GMAT 的平均分也就越高。

4.GMAT 成绩的分布


  GMAT 是录取 MBA 的一个重要标准。但是,美国的 MBA 录并不像中国大 学录取那样有一条不可逾越的分数线。下表是 Northwest University 1995 年录取 MBA 的数据。

GMAT 的分布
GMAT 成绩 申请人数 录取人数 录取率 400 以下 42 0 0% 400-490 233 19 8% 500-590 1301 173 13% 600-640 1608 278 17% 650-690 1665 348 21% 700-800 958 210 22%

从表中可看出,GMAT 不是 MBA 录取的唯一标准。GMAT 超过 700 分的有
78%的人没被录取,而 GMAT 在 490 分以下的也有 8%被录取。GMAT 的分数越

高,被录取的可能性越大。GMAT 考得不也,也不是没有希望。

5.TOEFL 的要求

由于 MBA 学习主要是语言和文字交流与表达。工商管理学院对外国学生
的 TOEFL 要求也较其他研究生专业高。一流学校的最低分数线为 600。以 Northwestern University 为例,读 MBA 的外国学生的 TOEFL 成绩平均分是
632。

6.工作经验的要求


  美国的 MBA 一般不招收大学的应届毕业生。由于工商管理的特殊性,MBA 一般要求申请者至少有两年以上的工作经验。美国一流工商管理学院的 MBA 学生平均有四到五年的工作经验。平均年龄是 27 到 29 岁 ColumbiaUniversity 的 MBA 学生的年龄分布从 22 岁到 60 岁。六十岁的人
读 MBA,用中国的谚语,真可谓“活到老,学到老”了。 工商管理学院是一个各行各业的大集合,他们当中有 F—16 战斗机的驾
驶员,好莱坞的影星,奥林匹克的奖牌获得者,也有律师、医生、企业家等
等。他们的共同点是在几年的工作中,他们已经展示出了领导才能、管理能 力和商业头脑。一般来讲,MBA 没有偏爱的专业和工作经历。但教学和研究 的工作经历会被认为在经济与商业的潮流之外。而公司的管理人员、企业家、 从事国际贸易的工作人员是较强的经历与背景。

7.MBA 的录取标准


  美国一流的工商管理学院的 MBA 的录取标准到底是什么?这是一个很难 用一两句话回答的问题。各学校有不同的录取标准。这一点在后面会详细讨 论。它与理工科的研究生的录取的最大不同是,MBA 的录取办公室希望从 GMAT,GPA,ESSAY 等申请材料澡发现申请者在商业、管理、领导上潜力。 工商管理学和工业上的组织者和领导人。一个美国一流工商管理学院的院长 讲过:我们录取学生的标准关键是看他毕业以后能否用他的业绩为母校增光 并为学校作贡献。
  
●GMAT 简介

1.什么是 GMAT 考试


  GMAT 是 Graduate Management Admission Test 的缩写。它由美国普林 斯顿的 ETS(Educational Testing Service)考试中心主持,并由美国工商 管理学院研究生录取理事会(Graduate Management Admission Council)资 助每年在全世界进行四次。GMAT 是申请美国大多数工商管理学院 MBA 的必 需的考试。它的成绩也是 MBA 录取办公室挑选 MBA 学生的一个重要标准。
  GMAT 由七个多种选择题小节和一个写作部分组成。多种选择题部分的 评分从 200 到 800;写作部分的评分从 1 到 6,以 0.5 分递增,也就是 1,1.5,
2,2.5??5.5,6。GMAT 典型的格式是:

两小节的问题求解(各 16 个问题),每节 25 分钟 一小节的数据充分性分析(20 个问题),25 分钟 一小节的句子充分性分析(22 个问),25 分钟 一小节的推理(20 个问题),25 分钟 一小节的阅读理解(18 个问题),25 分钟 一小节的实验考题,25 分钟
两小节的写作,每节 30 分钟 写作部分考试仅有一年多历史。它是应美国许多工商管理学院的要求而
增加的。其目的在于测试 GMAT 考生语言和写作的能力。它由问题分析和论 点分析两小节组成。考生要取得好成绩,必须写出简明,有逻辑性和说服力
的文章。考题一般要求考生分析一个论点,进行逻辑分析,并给出一个清晰 的结论。有些考题涉及商业问题,而大多数考题是非商业问。无论考题涉及 什么问题,其目的不是考专业知识,而是考写作和语文表达能力。因为它们 是完成 MBA 学习的基础。
GMAT 考试开始是一个小时的写作部分。后面是七小节的多种选择。在
这中间,有 10 分钟的休息。在多种选择中,还有 5 分钟休息。考生应该充 分利用这两次休息,在紧张的马拉松式的考试中得以调节和缓冲。
七小节的多种选择没有固定顺序。在这七小节的正式考试中有一小节试
验考题。它是考试中心用来实验新题型,或其他目的用的。一般来讲,它和 正式的考题很相似,考生很难区分。因此考生不应该猜测和放弃实验的小节, 而应努力做好全部考题。

2.GMAT 计分方法

GMAT 的成绩由四部分组成:
(1) 总成绩: 最低分是 200,满分 800
(2) 数学分项(由问题求解和数据充分性三小节组成) 成绩:
最低分 0 分,满分 60
(3) 语言分项(由句子充分性分析、推理和阅读理角三小节组成) 成绩:

最低分 0 分,满分 60 (4) 写作成绩: 从 1.0~6.0

GMAT 的评分方法很特别,它由三次分数转换完成。 第一组的分数是数学和语言部分的正确的题减去做错的题目的四分之
一,没有做的题目不计分。 第二组分数的根据第一个分数和标准转换表转换成从 0 到 60 的数学和
语言的分项分数。
  第三个,也就是 GMAT 总的成绩,是根据第二个成绩和以往 GMAT 的考生 的成绩分布的曲线转换成从 200 到 800 的总分。和 GRE 一样,GMAT 的成绩 还列出你在所有考生中的位置,90%意味着你在所有考生的前百分之十。
  从第一个分数的计分方法,读者可以发现 GMAT 对做错的题目倒扣四分 之一分,这一点与 TOEFL 和 GRE 不同。

3.GMAT 问题与解答


  要在 GMAT 考试中得高分,考生应该化时间充分准备,而熟悉 GMAT 的类 型和题型是准备的第一步。
  GMAT 由三部分组成:数学(Math),语言(Verbal),和写作(Essays)。 下面分别介绍这三部分并给出一些例题。

(一)数学(Math):
  GMAT 由八小节(Section)组成。其中三小节是数学。这三小节中,两小 节是问题求解 (Problem Solving) ,一小节是数据充分性分析 (Data Sufficiency)。每节问题求解由 16 个数学题组成,要求考生在 25 分钟内完 成。数据充分性分析部分要求考生在 25 分钟内作完 20 题。这部分的题型是 中国学生不太熟悉的。题目由一个问题和两个独立的信息组成。它并不要求
考生回答问题,而是要求分析为了回答这个问,需要多少信息。下面是两个
例题:


  Here's a chance to check out Data sufficiency and Problem solving question-types. Read the directions carefully before approaching the sample questions. Strategic answer explanations are available, but try not to check them until you've given yourself a chance to work on the questions.
数据充分分析(Data Sufficiency)
  Directions: In the problem below, a question is followed by two statements containing certain data. You're to determine whether the data provided by the statements is sufficient to answer the question. Based upon the statements'data, your knowledge of mathematics, and
your familiarity with everyday facts, choose answer choice.
  (A) if statement (1) BY ITSELF is sufficient to answer the question, but statement (2) by itself is not;
(B) if statement (2) BY ITSELF is sufficient to answer the question,

but statement (1) by itself is not;
  (C) if statements (1) and (2) TAKEN TOGETHER are sufficient to answer the question, even though NEITHER statement BY ITSELF is sufficient;
  (D) if EITHER statement BY ITSELF is sufficient to answer the question;
(E) if statements (1) and (2) TAKENT OGETHER are NOT sufficient
to answer the question, requiring more data pertaining to the problem.


  Note: Figures accompanying Data Sufficiency problems agree with information given in the questions, but may not agree with additional information given in statements (1) and (2). All numbers used are real numbers.


  Starting in 1991, the budget deficit of a certain country was expected to double every year for the next ten years. At that rate of increase, What will the deficit be at the end of the ten-year period?
1.The budget deficit of the country in 1991 was $300300.
2.The projected increase in the deficit from 1994 to 1995 is
$240000.

问题求解(Problem Solving)

Directions: choose the best answer from the five answer choices.


  A family pays $800 per year for an insurance plan that pays 80 percent of the first $100 inexpenses and 100 percent of all medical expenses thereafter. In any given year, the total amount paid by the family will equal the amount paid by the plan when the family's medical expenses total.
(A) $1000 (B) $1200 (C) $1400 (D) $1800 (E) $2200

解答与分析

数据充分性分析(DATA SUFFICIENCY)
  If you knew the amount of the deficit for any year in the ten- year period, you would be able to answer the question. Since it just doubles from year to year, you could keep doubling it until your each the tenth year. Statement (1) alone is sufficient.
  
  Statement (2) is also sufficient. Since the deficit doubles everyyear, the 1994 deficit must equal the amount by which it increases from 1994 to 1995, so just double this figureand keep doubling from the date at which you know the deficit, until your each the tenth year. The correct answer is(D)

问题求解(PROBLEM SOLVING)


  The family pays $800 per year for the plan,(100%—80%) or 20% of the first $1000 in medical expenses, while the insurance company pays
80% of the first $1000, or $800. It must pay an additional $200 to match what the familty pays out. Since the $200 comes after the first $1000
in expenses, it must represent 100% of additional expenses. Therefore,
there must have been $1000+$200 of $1200 in medical expenses all together, and the correct answer is(B).

(二)语言(Verbal):
  GMAT 中包括三小节的语言部分:阅读理解(Reading comprehension), 推理(Critical Reasoning)和句子正确性分析(Sentence Correction)
阅读理解由三个 200 到 350 词的文章组成。每篇文章后有 6 个问题。这
种类型与 TOEFL 和 GRE 考试的阅读理解相似。 推理主要是测试考生的分析和推理能力。 句子正确性分析的题型是给出一个短句。短句的全部或部分的正面划有
横线。考生从 A,B,C,D 四个部分中选出一个最适合替换横线部分的句子 或短词。其目的是测试考生的语法和表达能力。下面是三个例子:
Here's a chance to look at the three Verbal question-types:
sentence Corrections, Critical Reasoning, and Reading Comprehension.Read the directions carefully before approaching the sample questions. Strategic answer explanations are available, but try not to check them until you've given yourself a chance to work on the
questions yourself.

句子正确性(SENTENCE CORRECTION)


  Directions: Read the sentence and the five choices carefully, and select the best version of the italicized portion. If the original seems better than any of the revisions, select choice (A). If not, choose one of the revisions.
  [NOTE: On the actual GMAT, the portion to correct will be underlined, not italicized.]

Unlike most other foreign films, critics expect that Bertolucci'
slatest movie will find a wide audience in the United States.

(A)Unlike most other foreign films, critics expect that
Bertolucci's latest movie
  (B)Bertolucci's latest movie, unlike most other foreign films, is expected by critics and
  (C)Critics expect that Bertolucci's latest movie, unlike most other foreign films.
  (D)Unlike most other foreign films, critics expect Bertolucci's latest movie
  (E)Critics expect Bertolucci's latest movie, unlike most other foreign films,

推理(CRITICAL REASONING)
Directions: choose the best answer to the question.


  It has been against the law for federal agencies and federal contractors to discriminate against a qualified job applicant because
of a disability. Now that Congress has approved legislation to expand these existing provisions to cover private industry as well, the number
of disabled people who are involuntarily unemployed will drop substantially.
In order for the conclusion above to be properly drawn, which of
the following must be assumed?
  (A)Many congressmen were reluctant to pass the new legislation to prevent discrimination against the disabled.
(B)Some private employers in the past deliberately chose not to
hire quailed but disabled job applicants.
  (C)The federal Government currently employs more disabled people than does private industry.
  (D)The approved legislation would stop discrimination against the disabled in the public and private sectors.
(E)Many disabled people voluntarily choose to remain unemployed.

阅读理解(READING COMPREHENSION)
  Directions: After reading the passage, choose the best response to the sample question.
Your reply is to be based on what is actually stated or implied
in the passage, and not on your own knowledge. You may refer to the passage while answering the question.
  The analyses of Fern and Braudel and The “Annales”historians have contributed significantly to historical theory and research. Unlike traditional approaches. The “Annales”historians assume that history cannot be limited to a simple recounting of conscious human actions,
but must be understood in the context of forces that underlie human
behavior. Braudel was the first historian to gain widespread support

for the idea that history should synthesize data from social sciences, especially economics, to provide a broader historical view of human societies, although Febvre and Bloch, founders of the“Annales”school, originated this approach.


  Braudel conceived of history as the dynamic interaction of three phenomena. The first of these, the “evenementielle,” in volved short-lived dramatic events, including battles, revolutions, and key actions, which had preoccupied traditional historians.“Conjonctures”
was Braudel's term for cyclical processes that might last up to half
a century. The “longduree,”a historical wave of great length, was for
Braudel the most fascinating phenomenon. Here he focused on aspects
of everyday life that might remain relatively unchanged for centuries. What people ate, what they wore, their means and routes of travel
——for Braudel these things create “structures” which define the limits of potential social change for hundreds of years at a time.

  Braudel's concept of the “long duree”extended the perspective of historical space and time. Traditionally, historians had taken the political unit-e. g., the nation-state or duchy-as their starting point. Yet when enormous timespans are considered, geographical features may have more significance for societies than national borders. In his doctoral the-sis, Braudel treated the geohistory of
the Mediterranean as a “structure”that exerted myriad influences on people since time immemorial. Braudel provides such detailed information as lists of products that came to Spain from North Africa and the seasonal routes followed by shepherds and their flocks.

  Ironically, Braudel has been faulted for the imprecision of his approach. With his interest in detail, Braudel extended the realm of relevant phenomena; but this achievement made it difficult to limit the boundaries of observation. Braudel also minimized differences among the social sciences. Nevertheless, because he asked questions that traditional historians overlooked, Braudel's influence has been considerable.

The primary purpose of this passage is to
  (A)show how Braudel's work changed the conception of Mediterranean life held by previous historians
(B)evaluate Braudel's criticisms of traditional historiography
  (C)contrast the perspective of the long duree with the actions of major historical figures
(D)illustrate the relevance of Braudel's concepts to other social
sciences

  (E)outline some of Braudel's influential conceptions and distinguish them from conventional approaches to history

解答与分析

句子正确性(SENTENCE CORRECTION)
 “Unlie,” which begins the underlined portion of the sentence, signals a comparison. Comparisons are among the most commonly tested constructions on Sentence Correction. When you see one, you need to make sure that the comparison is logical. “Most other foreign films”
can only be logically compared with what? Some other kind of film. Choices (A) and (D) incorrectly compare films with critics. (B), (C),
and (E) correctly compare films with each other. But (E) is unidiomatic;
you need “expect that”rather than just “expect.”(B) misses the point. It's not that the movie is expected by the critics, it's that the critics expect that the movie will find a wide audience. The correct answer is(C).

推理(CRITICAL REASONING)

In Critical Reasoning, it's crucial to understand the structure
of the argument: its conclusion, evidence, and assumptions.

The Conclusion:
  The number of involuntarily unemployed disabled people will drop substantially.
The Evidence:
  Federal employers have been unable to discriminate against qualified disabled job applicants. Congress has now approved legislation that puts the same prohibition on private employers.

Assumptions:
  Here the author must assume that at least some privat eemployers chose to discriminate against the disabled——if this weren't so, then her assertion that the number of involuntarily unemployed disabled will decrease would be unjustified. In order for a ban on discrimination to have an effect, there must have been discrimination.

  The history of the legislation, (A), is irrelevant, since we're only concerned with its consequences. The author needn't assume anything about the relative number of disabled people employed by the two sectors, (C). We only know how the legislation will affect hiring,
so (D)——its stopping discrimination in general——isn't assumed.
Finally, the author doesn't assume anything about the voluntarily

unemployed disabled (E). the correct answer is(B).

阅读理解(READING COMPREHENSION)
Here's an analysis of the passage, listing what a strategic GMAT
reader would have known when working on the question:

Topic and Scope:
Braudel, specifically, his approach to the study of history.

Purpose and Main Idea:
  The author's purpose is to describe Braudel's approach to history and to contrast this approach with that of traditional historians. The main idea of the passage is that Braudel has influenced the study of history, despite some problems with his approach.

Paragraph Structure:
The first paragraph outlines in general terms Braudel's approach
to the study of history and how it differs from the traditional approach. The second and third paragraphs go on to discuss Braudel's approach and work in more detail. The last paragraph brings up some criticisms
of Braudel's approach, but also notes, like the first paragraph, that
he has had a considerable influence on the study of history.
  If you think this kind of analysis is a lot of work, remember that this passage analysis will help you with all the questions on the passage, not just one, and so save you time in the long run.

  A good answer to this question would have to be one that states that the passage describes braudel's approach to history and contrasts this approach with that of traditional historians. Correct answer(E), which mentions both Braudel's ideas and their dissimilarity to those
of traditional historians, fulfills this task. Not only are(A), (B), and(C) inaccurate, but they can also be eliminated on the grounds that they pertain only to specific parts of the passage rather than to the entire text. (D) is outside the scope because the passage deals only with Braudel and the discipline of history; it doesn't examine Braudel's influence on any field except history.

(三)写作 Essays:
  写作部分由两个 30 分钟的小节组成。考生必须按照指定的题目写作。 一个题目是问题分析(Analysis of an Issue),另一个是论点分析(Analysis
of an Argument)。问题分析要求考生能从几个不同的方面来分析一般的并 能清晰而有说服力地表达自己的观点。论点分析要求考生评论一个论点,并
解释这个论点是否有说服力。下面是写作部分的两个题目:

问题分析(ANALYSIS OF AN ISSUE)
  Some people believe that second-language fluency iscrucial to individual development and international accord, and maintain that language training should begin very early. Others feel that second-language fluency is not necessary to most Americans, and that
elementary school should be devoted to basic skills.
  Which argument do you find more compelling, the case for early foreign language learning or the opposing viewpoint? Explain you position using relevant reasons or examples drawn from your own experience or reading.

论点分析(ANALYSIS OF ANARGUMENT)
Insurance policies guaranteeing the policyholder's income if he
or she becomes permanently disabled will surely provide the insurance industry with a popular and profitable product. The cost to a worker who is at average risk is very little, and the benefits paid to the disabled far outweigh this cost.

  Explain how logically persuasive you find this argument. In discussing your viewpoint, analyze the argument's reasoning and its use of evidence. Also explain what, if anything, would make the argument more valid and convincing or help you to better evaluate the reasonableness of its conclusion.

GMAT 写作部分的提示

We haven't provided the “answers”to the essays because there is
no one clearly “correct”response to a GMAT essay topic; that's the
way they're written. They don't test your command of a given body of facts or information as much as your ability to analyze a short topic, understand how it's put together and its implications, and formulate
a concise response that's basically grammatically correct.


  As a general rule though, a good GMAT essay is direct, to-the- point, and clearly written. This applies to word choice, sentence structure, and your argumentit self. Trying to shoehorn in “impressive” words from some vocabulary list is a waste of time and probably a distraction as well. The more complicated and wordy your sentences get, the more likely it is that they'll be plagued by errors.
The more complex your organization becomes, the more likely that your argument will get bogged down in convoluted setence structure or ambiguous phrasing that obscures your points. You've only got 30 minutes to plan and write each essay from start to finish, go time is
at a premium. Keep it simple.


Bear inmind though, that simple doesn't necessarily simplistic.
Aclear, straightforward approach can be(and, on the GMAT, should be) intellectually sophisticated and convey perceptive insights. Read the Oped section of a well-written newspaper to get a feel for how a point
of view can be well presented in a fairly short space. The more you study well written arguments, the easier it will be for you to write
one yourself. Of course, Practice on GMAT-like topics is also
essential.

4.GMAT 考生须知


  GMAT 是 MBA 录取的一个十分重要的标准。这一点本书前面已经讨论。 以下十点是每个参加 GMAT 的考生应该了解的。
  (1)考生可以参加无限次的 GMAT 考试,但美国 ETS 中心会将考生过去 五年的所有考试成绩寄往考生申请的学校。有些学校从这五年的考试中取最 高的成绩,有些学校从中取平均值。所以一旦你决定参加 GMAT 考试,你应
该认真准备。
(2)有些学校可以免去 GMAT 高分的学生的申请费。
  (3)一般来讲,排名高的工商管理学院学生的 GMAT 的平均分高于排名 低的学院的学生的平均分。排名高的学校的毕业生也有相对高的起薪。
(4)在“美国新闻与世界导报”的 MBA 评比中排前五名的学校的学生
的 GMAT 平均分是 660(见“美国工商管理学院 MBA 的排名及其作用”)。
  (5)在“美国新闻与世界导报”(US News and World Report)的 MBA 评比中排前 10 名的学校的学生的 GMAT 平均分是 650 分。
(6)申请的越早,被录取的机会越大。MBA 的申请一般有几个截止期。
申请人应尽量不要拖到最后一个截止期前申请。
  (7)GMAT 考试中,每做错一题,倒扣四分之一分。从概率上分析,考 生猜测答案和放弃的结果是一样的。
(8)GMAT 不仅考你的知识,而且考你的考试技巧。这就需要考生在考
试之前充分准备。
  (9)GMAT 考试中,有两篇写作,一是问题分析,二是论点分析。和中 文考生一样,文不对题是最丢分的。英文写作能力的提高是一个长期的过程。 但考试中认真审题可避免不必要的丢分。
  (10)GMAT 一年在全世界兴办四次,10 月,1 月,3 月和 6 月。报名截 至期一般为考试日期的前 5 个星期。在美国以外的考场考 GMAT,报名截至 期大约为考试日期的前 7 个星期。

5.1996—1997 年度 GMAT 考试时间表


考试时间 报名截至期 October19,1996 August16,1996
January18,1997 November22,1996
March15,1997 January17,1997

June21,1997 April25,1997

6.GMAT 复习材料


  市场上流行许多不同的 GMAT 的复习材料。由美国 ETS 考试中心出版的 一套复习材料最为标准。它有 900 个 GMAT 的多重选择题和 ESSAY 的题目。 售价 15.95 美元加邮费。邮购地址是:
Admission Test
Educational Testing Service
P. O. Box 6108
Princeton, NJ 08541-6108
USA

●怎样写好申请 MBA 的 ESSAY

1.ESSAY 在 MBA 申请中的重要性


  ESSAY 的重要性在 MBA 的申请中依各学校有所不同,这在后面会详述。 由于越来越多的工商管理学院取消了对 MBA 申请人的面试,如 Harvard,MIT,Stanford 等。ESSAY 成了一个能够反映学生个性、素质和工作 经历的一个重要来源。对外国学生来说,面试的可能性较小,ESSAY 就更为 重要,起了“见其文如见其人”的作用。在学生完成大学学业,考完 GMAT 后,ESSAY 是申请者向工商管理学院冲刺的最后一步。笔者的一个朋友申请 了美国一个顶尖的学校,一周后就收到了该校录取办公室的电话,祝贺她被 录取,并特别强调“我们喜欢你的 ESSAY”。可以说,ESSAY 在 MBA 的申请 中起了关键的作用。

2.写好 ESSAY 的要点


  ESSAY 是申请 MBA 中最困难,也是最花时间的部分。对外国学生而言, 更是如此。ESSAY 的要求,各学校有很大的不同。有些只要求写一篇关于为 什么读 MBA 短文。而有些学校要求申请者写十篇文章,其内容包罗万象:从
读 MBA 的动机到个人的经历,从过去几年的最大成就到典型的一天的工作和 生活,等等。
  ESSAY 是申请者表达自己的想法和目标的短文。其中一般包括个人的经 历。但是,除非题目特别要求,ESSAY 不应该写成自传。在 ESSAY 中应用来
表达自己的兴趣、目标、学习和工作的方向,而不应该只是罗列个人的历史 和成就。另外,ESSAY 应能显示申请者的写作能力,清晰的思路和思想深度。 在写 ESSAY 这前,应想一想录取办公室希望从 ESSAY 中看到什么。以下
几点是他们要看的:
(1)读 MBA 的动机和目标
(2)写作能力
(3)主要感兴趣的领域,如金融、营销
(4)本人的教育背景
(5)个人事业的短期和长期目标
(6)学业、个性及工作经历的特点
(7)管理和领导能力
  写 ESSAY 的方法不拘一格,但无论何种方式,申请者应力图用流畅的文 笔表达自己鲜明的个性,丰富的经历,优良的学业和事业上的抱负。

3.ESSAY 的典型题目与分析

下面是笔者收集的美国几所工商管理学院 MBA 的申请的 ESSAY 的题目。
Columbia University
  (1)What are your career goals? How will an MBA help you achicve these goals? Why are you applying to Columbia Business School? (limit
1000 words)

  (2)In reviewing the last five years. Describe one or two accomplishments of which you are most proud. (limit 50 words)
(3)Discuss a non-academic personal failure in what way were you
disappointed in yourself? What did you learn from the experience? (limit 500 words)
  (4)Columbia Business School is a diverse environment. How will your experiences contribute to this? (limit 250 words)
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